Helike R V PB

Toooooda la razón en lo que dices, a mí cuando la menestra de Igualdad veo que suelta el "todes" me quedo, ¿ein? 🤷‍♀️🤷‍♀️🤦‍♀️ por supuesto, estoy a favor de la inclusión de todo tipo de género, pero no hace falta, tocar el idioma para eso... es cómo aquí en Galicia con las anpas; se entiende perfectamente que incluye a madres y padres, no excluye al género femenino. Pero hay gente que quiere ser más papisa que el papa.

Pero, también como dices, eliminando ciertos conocimientos de la formación básica, nos hace más bobos y también más manipulables. Por ende, nos pueden meter una barrabasada de historia que, si no la conocemos, creemos que es verdad. Yo como era la "rarita" de clase siempre me molesté en saber un poco más de todas las materias (aunque reconozco que era nefasta en ciencia; física, química o matemáticas 😅)aunque mi preferida, era la historia. En ética en 4º de la Eso, saqué un 5 raspado y no sé si daba filosofía, no me acuerdo, pero me suena que era más en bachiller. Ahí había varios apartados de los grandes filósofos griegos, y sobre todo en temas de cosmología x poner un ej. yo los conocía más que nada, porque todo está relacionado y al final, leyendo una cosa u otra te vas enterando. Pero incluso las que tenían 40 años (era de adultos) no tenían ni idea. Por supuesto, cuánto más ignorantes, más fácil manipularnos a dónde ellos quieren y mostrarnos la historia con medias verdades. Yo no lo sabía, pero el otro día x ej. no conocía que el Ché era argentino, más concretamente, de Rosario... Así que ya ves, ahí en Cuba, eliminaron lo que les interesó y dieron una visión falsa de la realidad. Y no hace falta que sean comunistas, fascistas o lo que sea. Y todo empieza por una clase de ortografía, si sabes lo básico, sabrás todo lo demás. Hay que tener una buena educación de base y también una educación útil que te garantice un futuro 

Y creo que me extendí demasiado, perdón, me emocioné 😅jajajaja 😂😂😂😂

¿El tema de la inclusión y la diversidad se extiende a los alumnos con problemas como THDA, Tocs, dificultades varias de aprendizaje, dilexia, autismo, síndrome de down? ¿O la queja es a nivel de que han bajado los niveles de exigencia a conseguir a final de curso, dejando la población estudiante en un nivel de conocimientos por debajo de otros países europeos en el mismo curso, provocando que en el día de mañana, estos alumnos sean menos codiciados que otros de cualquier otro país de la comunidad?

También soy gallego, no sé si te lo había comentado alguna vez. Seguramente estudiaste filosofía en el bachillerato, igual que yo, y tampoco me entusiasmó demasiado. Creo que se debe a que lo que realmente estudiamos es historia de la filosofía, nos memorizamos textos y doctrinas y los vomitamos en el examen: "Tomás de Aquino decía qué...", "Descartes dudaba de...".  Eso es solo una parte minúscula de lo que significa aprender filosofía, ya que es más una práctica que una memorización. Lo que los jóvenes necesitan aprender no es tanto lo que dijo quién, respetando el principio de autoridad, sino cuestionar lo que dijo quién. Aprender a argumentar, adquirir armas dialécticas, de lógica, a distinguir la verdad de la mentira, a crear un código de valores éticos propio, a dudar...   Para esto conocer a las grandes mentes y lo que dijeron es necesario, pero con memorizarlo no basta, la filosofía se debate y se ejerce.  Así que, la estudiamos muy tarde y encima mal. 

Mi asignatura favorita también era historia, pero ahora me doy cuenta de que es útil pero también una de las ramas de humanidades más manipulada, quién edita el currículo decide qué es importante y qué no y también el contenido, cuando la mayoría de hechos históricos son controvertidos y multifactoriales. Así terminamos con alumnos que creen que los Reyes Católicos fundaron una nación o que Colón era catalán.  No digo que no sea apasionante, que lo es, pero me parece que otorga unas herramientas menos útiles que las que puede aportarte la filosofía, ya que no cuestiona, asevera.

Sobre el lenguaje inclusivo, respeto a quién le parezca útil, pero se dan circunstancias ridículas en este afán diferenciador. No es raro escuchar la palabra "portavoza" en boca de políticos y resulta ridículo que no tengan en cuenta que la palabra "voz", que da origen al término, es femenina ("La voz"). También me molesta que en los discursos se desdoblan los nombres y adjetivos de connotación positiva (trabajador/a, luchador/a...), pero se economiza manteniendo el genérico en los epítetos negativos  los "poderosos", "totalitarios" etc

Sagitas, la queja es con respecto al estándar educativo, a la cada vez mayor falta de exigencia o la ausencia del premio al esfuerzo. Eso, evidentemente, excluye a cualquier alumno con necesidades especiales o cualquiera de esos problemas que has mencionado, que merecen por supuesto una educación especializada y adaptada a su ritmo y capacidades. Esa inclusión es necesaria y real.